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大班语言教案:我借神笔画天下

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中原幼教发布
2018-11-23 00:00:00 421 0 看全部
语言
班级: 大班
分类: 游戏活动

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  大班语言教案--我借神笔画天下

  教材分析:
  《我借神笔画天下》是选自幼儿园大班语言课程的一个诗歌活动。这首诗歌有着巧妙的构思,蕴含着深刻的情感,符合幼儿大班的年龄及心理特点,孩子们读起来并不难,但对作品内涵的理解,还应用能表达作品深意的教学手段来学习。
  设计思路:
  语言活动一定要体现出它的语言性质来,尤其在诗歌教学中要帮助孩子理解蕴含的深刻意义,所以更要借助:谈话、讨论、提问等形式来帮助孩子们理解,运用绘画的方式使孩子体验纸和笔带来的快乐,通过仿编诗歌使孩子对作品的理解进一步升华。此活动教学重点应该放在理解和朗读诗歌这两个点上。
  活动目标:
  1、欣赏诗歌,知道是中国人发明了纸和笔,激发幼儿的自豪感。
  2、有感情地朗读诗歌,并发准“谁、纸、形状、颜色”等字音。
  3、运用绘画的方式亲自体验纸和笔带来的快乐,并能用诗歌的句式表达出绘画内容。
  活动准备:
  1、自制挂图。
  2、纸一张、毛笔一支。
  3、配套幼儿用书《语言》下册。

  活动过程:
  一、谈话导入活动
  师:小朋友,还记得神笔马良的故事吗?
  幼:记得。
  师:马良是一个从小失去父母的穷苦孩子,他特别喜欢做什么?
  幼:画画。
  师:可是他连一支笔都没有,我们每个小朋友都有好几支笔,因此我们要珍惜现在的美好生活。
  师:瞧!老师带来了一支笔,你们知道它的名字吗?
  幼:毛笔。
  师:小朋友们说的很对.瞧!这又是什么?
  幼:纸。
  师:你们知道纸和笔是谁发明的吗?
  幼:不知道。
  师:老师告诉你们,是中国人发明了纸和毛笔,你们为自己是一个中国人而感到自豪吗?
  师:小朋友们想一想,纸和笔可以用来干什么?
  幼:画画、写字
  师:我们听一听诗歌中的小朋友用纸和笔干什么了,好吗?

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  二、欣赏、理解、朗诵诗歌
  1、教师语言生动地朗诵诗歌,并加一些动作进行表演,以增加诗歌的感染力。同时出示图片,吸引幼儿的注意力。
  2、教师提问并引导幼儿回答问题
  ⑴、诗歌中提了哪些问题?
  ⑵、诗中的小朋友用纸和笔干什么了?画了什么?
  ⑶、他为什么要画画呢?
  3、教师带领幼儿朗诵诗歌,提醒幼儿发准“谁、纸、形状、颜色”等字音。
  (1)教师教读诗歌三到四遍
  (2)、老师说前半句,小朋友接后半句。
  (3)、大家一起朗读诗歌。
  (4)、找幼儿单独在集体面前朗诵诗歌。
  三、手指操《小画家》
  师:小朋友们读的真好!想一想你想用纸和笔画些什么呢?
  师:不要说出来!咱们先活动活动你的小手,我们一起做手指操《小画家》。
  四、幼儿自由绘画
  幼儿用绘画方式表达自己的想法,不刻意追求画的像与不像。
  五、仿编诗歌并朗诵
  1、鼓励幼儿用“我画……”的句式,把自己的绘画内容说出来。如:我画房屋、大树、小草……
  2、教师引导幼儿将自己编的诗句替换到原来的诗歌中朗诵,幼儿朗读后,教师要用欣赏的目光、肯定的语气加以表扬。
  六、幼儿自我表扬体会其中的快乐
  棒、棒、我真棒!棒、棒、我最棒!
  活动延伸
  请幼儿将诗歌《我借神笔画天下》以及自编的诗歌读给爸爸妈 妈听。

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