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【幼师教案】大班科学活动:纸杯力量大

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中原幼教发布
2019-4-26 00:00:00 288 0 看全部
科学
班级: 大班
分类: 游戏活动

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【设计思路】


纸杯是日常生活中常见的物品,用来喝水、而且很轻。创设宽松舒适的环境,引导幼儿直观感知纸杯的承重,并通过自己实际操作和亲身体验,进行纸杯承重的探究活动,不仅激发幼儿的探究兴趣,而且培养幼儿进行分工合作的意识。


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【活动目标】


1.通过实验操作,知道改变纸杯的数量,可以使纸杯的承重能力发生变化。


2.能够分工合作进行实验操作,并用科学的方法记录实验结果。


3.在纸杯探索实验过程中,感到兴奋和满足。


【活动准备】


经验准备:有过分工合作的经验
物质准备:纸杯、A4 打印纸(约40包)


【活动过程】


一、导入部分


1.幼儿展示力量。
引导语:这次我们要玩与力量有关的游戏。你有力量吗?请给大家展示一下。


2.悬念导入,情境引出“纸杯大力士”。
提问:钢琴后面藏着一位小客人,说他能撑起特别重的东西,你相信吗?


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二、基本部分



1.教师示范操作过程,引发幼儿猜测及探索兴趣。


(1)对比打印纸和纸杯的重量,鼓励幼儿大胆猜测。


提问:如果把这么重的打印纸放在杯子上,纸杯会怎么样?


(2)示范纸板和杯口的放法。


引导语:纸杯放在干净的卡纸上,杯口朝下放。我再拿个底板防止倾斜。


(3)教师示范放打印纸,请幼儿大胆预测结果。


提问:轻轻地放在了纸杯上面,压塌了没?这一个纸杯最多能撑起多少包?


2.幼儿自主分工,合作探索实验。


(1)教师提出要求,协助幼儿分工。


提问:按照课前的分组,你们商量一下,怎么分工?


(2)幼儿开始尝试,教师巡回指导。


教师重点提醒分工和操作要点。


3.师幼共同讨论,科学记录结果。


(1)讨论“放了多少包”的问题。
(2)幼儿完成记录表。


4.增加纸杯数量,探索纸杯数量与承重的关系。


(1)引导幼儿大胆猜测两个纸杯的承重。


提问:两个杯子,能撑起多少包?


(2)幼儿记录第二次实验结果,发现规律。


引导语:你从记录表上发现了什么?


三、提升拓展,延伸活动


1.引发幼儿对3个纸杯承重能力的猜测。


提问:再加一个纸杯,你觉得能撑起什么?


2.师幼合作用纸杯撑起小朋友,达到活动高潮。


引导语:我要把他轻轻的抱起来放上去。小杯子,能有这么大的力量吗?


3.邀请成人参与体验。


提问:用9个纸杯,可以撑起一位大人吗?


4.延伸拓展。


师:纸杯的力量可真大啊,它还能有哪些精彩的表现呢?请小朋友回去后,大胆探索,下次我们一起来交流。


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【活动延伸】


园内延伸:在建构区投放纸杯、纸板,为幼儿提供继续探索的平台。


园外延伸:鼓励幼儿利用家中材料挑战纸杯承重的游戏,并用照片或图画的形式记录下来,与同伴分享经验。


【活动反思】


“纸杯力量大”比较符合课程游戏化的原则,通过科学探究游戏的暗示,引导幼儿大胆地、放松地进行活动。活动中引导幼儿大胆地假设,再通过实际操作,验证自己的猜测,最终发现纸杯的数量与承重之间的关系,感受纸杯的神奇“力量”。


在整个活动中,幼儿都是在地面上进行的,为幼儿带来更为舒适、放松的探索环境,而且教师引导幼儿自由分工合作,既培养了幼儿的集体意识,也有利于幼儿注意力的集中。

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