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[教师成长] 幼儿园保教工作计划参考

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中原幼教发布
2019-10-28 00:00:00 625 0 看全部

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一、保教情况分析



(一)优势


1、幼儿发展水平分析:
1)在教师开展的活动中,通过绘本、微主题课程、自选和应选游戏等活动,能让幼儿在参与课程中得到多方面的发展。
2)新入园幼儿及个别插班幼儿能在老师和家长的引导下开心入园,在园情绪稳定,愿意参与到各种活动中。中大班幼儿的自理能力取得了进一步提升,如在整理自己的床铺、收拾书包、收放玩具上都很独立。
3)通过礼仪课程的礼仪行为,增强了幼儿主动问好的意识和行为,帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯。
2、教师专业水平分析 :
1)年轻的班长容易接受新事物,能有效带领班级完成各项工作任务,在与家长沟通上、班级管理的能力上得到明显进步。
2)注重师德师风的学习,时刻提醒自己,树立高度的责任心对待幼儿园中的新的教育形式,关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节,以积极的情感态度和幼儿应对。
3)能积极学习《插入自己园所教程》,通过绘本、例常微主题课程、自选和应选游戏活动的观摩活动开展,让教师们对升级版新课程有了更深的认识。
4)全体教师凝聚力强,能团结一心,相互帮助、学习,执行落实每一项保教工作。

3、保教重点工作及工作质量的分析 :
通过督学的一对一指导对保教工作有明确认知,能够根据保教主任职责完成系列工作,对于工作质量能按标准完成。



[size=1.66](二)问题、不足


1、幼儿发展水平分析:
1)我园幼儿在动手能力及综合能力的发展中偏弱有待提高。
2)一日活动规则意识仍较薄弱 ,良好的卫生、行为习惯和生活自理能力还在养成,还需要教师进行坚持不懈的引导才能帮助其得到进一步提升。
3)幼儿区域游戏水平还需要进一步提升。

2、教师专业水平分析 :
1)大部分教师很年轻,实践工作短、经验不足,对于幼儿年龄的把握不到位,导致不能结合幼儿特点和发展需求创设环境,幼儿一日活动的有效性需加强。
2)教师组织优质课、评课及研课的能力有限,需要重点提升。
3)教师对于新版立体课程的理解和实施存在疑惑,落实到日常教育教学中不是很充分。

3、保教重点工作及工作质量的分析 :
1)管理经验不足,有待提升。
2)由于同时兼顾两职时间不足,保教质量难以把握。


二、本学期保教工作的指导思想

以《规程》和《纲要》和《指南》为依据,深入贯彻落实到教学管理和保教工作第一线,使教师的教育观念和行为得到进一步转变,深化课堂教育改革,优化幼儿一日活动教育,促进师生全面、个性化的发展根据目标,抓住教育契机,选择适宜的内容,开展主题教育活动。深入开展家园共育工作,提高教师理论与实践相结合的能力,开展各项培训,观摩与学习、转变教师观念,积累经验,科学合理创设环境,开展组织与幼儿年龄特点相适应的游戏活动,且有计划、有目的、有效的开展微主题教学活动,让立体课程融入到幼儿的一日生活之中,促进幼儿全面发展。

三、具体内容、目标与措施

[size=1.66](一)教师队伍建设


目标:分层培养——以人为本,满足需求,动态变化。
措施:
1、按职责分为主班教师、配班教师、保育教师,针对职位职责的不同给予相应的培训及学习。
2、按教学技能水平分为新手型教师、经验型教师、骨干型教师,针对新手型教师和经验教师采用经验教师带教制骨干教师帮教制策略展开,同时要求新教师及骨干教师制订好个人一年成长计划,具体分解到每一月实施,骨干教师及教学主任督促新教师每一阶段的完成情况,促使她们尽快向骨干型教师发展。对骨干型教师,要求她们打造幼儿园品牌,实行带教制,全方位地对新教师和经验教师悉心指导培养,培训形式一日流程单项环节实时观摩,并实时指导,充分发挥骨干教师的积极作用,使骨干教师得到空前的锻炼和提高,促使她们尽快向教学主任成长。
目标:岗位练兵——在岗位练兵计划实施中不断修正自己、完善自己,提高作为一名教师应具备的素质。
措施:
1、制定合理的岗位练兵途径及方法。
①实践反思——基于自我反思的专业能力训练,保教人员个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》,确定发展目标,将岗位训练活动贯穿于一日活动的组织中,实现各项技能的提高与自我超越。
②教师互助——基于团队合作的专业能力训练,开展有效的说课、听课、评课活动,对教学活动进行深度研究,加强教师交流在教学活动研究中实现教师的专业成长。
③网络研修——基于信息手段的专业能力训练,搭设教师专业能力训练注重“微吼”视频线上学习的平台,实现教师专业能力训练。建立教师学习群,形成教师专业能力学习训练共同体。
2、制定岗位练兵模块。
目标:师德教育 ——维护幼儿教师良好的社会形象,提高教师的整体素质
措施:1、坚持师德学习,组织教师深入学习《未成年人保护法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等各项法律法规,努力提高教师的思想认识,提升师德修养水平。尊重关心爱护每位孩子。
2、坚持师德反思,组织教师按时观看各班监控录像,填写“师德行为反思自查表”反思问题,解决问题。
3、坚持师德宣传,组织教师进行师德演讲,将师德的重要性深入每一位教师的心中。


[size=1.66](二)日常工作管理和评价


目标:各项活动开展——提前制定活动方案,确保活动有效开展。
措施:
1、提前制定学期逐月安排事项,根据事项提前准备活动安排。
2、方案实施落实到人。
目标:常规检查——检查到位,督促有效。
措施:
1、协助园长贯彻执行各项规定制度。
2、熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点,熟悉幼儿园各年龄阶段教学内容要求,定期检查教师月计划、周计划、备课本、教学笔记,定期检查教学进度、教学效果、并做好记录。
3、深入教学第一线,正确指导老师进行教学改革,努力提高教育教学质量。
4、做好教材、教具、玩具的统计、订购工作,保证教育教学工作的正常开展。
5、组织各种教学观摩和成果展示活动,发挥示范辐射作用。
目标:指导与评价 ——专业指导,标准评价。
措施:
1、根据园所标准化给予老师们专业的指导。
2、将园所标准化传达给每一位老师,根据标准制度进行公平的评价。


[size=1.66](三)教研工作管理


教研专题目标 :以立体课程新教材为教研载体,专业引领,促进教师专业成长
措施:
1、结合本园课程,进一步开展教研活动,促立体课程的落地及教师教育实践能力的提升。
2、根据教研内容落实到班级日常教学中,实行观摩活动互学互评模式促进共同成长。
3、开展以“以创设有效支持自选游戏的环境为前提、初探幼儿自选游戏的观察指导策略,促进幼儿在自选游戏中获得发展”为主题的专题研究讨论。
4、丰富教研活动形式:分年龄组进行研讨、实践与观摩交替等。
5、针对教研主题进行相对应的业务学习与培训。
6、提高教研、学习的会议记录的管理,并按时认真的批阅,督促教师的学习与总结。


[size=1.66](四)家长工作管理


目标:家园互动——拓展家园互动形式,实现一致教育,发现家长资源,提升共育效果。
措施:
1、注重引导家长树立正确的教育观、儿童观,在家长会、家长开放日、宣传栏中要结合实例宣传正确的育儿观。
2、利用家长开放日、节日、主题活动、举行“家园同乐”活动等,进一步密切家园联系。
3、充分发挥家长委员会的作用,协助配合开展工作,以点带面,使家长们进一步了解我园的工作情况。
4、继续以班级为单位继续开展“课堂+、资源+”的家园活动——家长观摩、助教及家长进课堂活动,鼓励家长积极走进课堂,参与课堂,资源共享由本班模式向全园轮转过度,提升家长课堂的丰富性、实效性。
目标:调查问卷 ——提高我园保教服务质量,了解家长对我园工作的需求和建议,使我们的家园合作有效地开展。
措施:与园长及班级教师共同制定相关活动的调查问卷。


(五)安全工作管理

目标:安全教育——增强安全意识,预防、避免危险事件
措施:
1、班级制定每周一节的安全教育集体活动。
2、每周班长例会针对安全教育加以提示。
目标:安全演练——通过演练检验预案的完善与不足情况,也可检查教师在日常安全教育活动中教育幼儿遇到险情时避险的常识掌握情况,进一步为我们的安全工作奠定基础。
措施:
1、教师要保持冷静,有组织、有序地进行疏散。
2、后勤人员积极配合。在疏散活动中,幼儿园众多的后勤人员,要积极投身演练活动中,并做到分工明确。
3、明确疏散路线,保持疏散线路畅通。
4、家园沟通,支持演习。
5、演习内容多样化,安全教育渗透整个活动。
目标:安全管理 ——树立居安思危的意识
措施:
1、幼儿园管理者首先应具备危机意识。模范带头作用常常会潜移默化地影响整个幼儿园,管理者对安全的重视必然会带动全园教职工对安全的重视。
2、有针对性地制定严密的安全事故预案,制定有效的干预措施。
3、把危机教育作为常规工作来开展,确保“警钟长鸣”。
4、提升幼儿园全体人员的危机意识。危机管理人人有责,园长不是唯一的危机应对者。

四、逐月安排


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