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[甜品店] 中班主角游戏《蛋糕店》

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中原幼教发布
2020-7-4 10:43:38 346 0 看全部

中班主角游戏《蛋糕店》

蛋糕店.jpg

  游戏主题:蛋糕店活动目标:

  1、引导幼儿扮演熟悉的主角,明白主角名称,模仿最基本的动作。

  2、游戏中有简单的主角语言和行为。

  3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力,主题鲜明而稳定。

  4、让幼儿学会协商分配主角,与同伴用心交往,友好合作。

  5、进一步深化各个主题的资料,丰富各游戏,鼓励幼儿加强各主角间的联系。

  活动准备:

  1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动:

  时间:2012年6月8日(周五)下午指导要点:

  1、游戏前简单的导入,激发兴趣2、幼儿自主开展,观察与指导重点:

  (1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。

  (2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿主角水平。

  (3)教师扮演主角,随机指导,引导幼儿有简单的主角语言和行为。

  3、游戏后谈话,以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断。

  观察与推进:

  观察:幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配,喜欢与同伴共同游戏,在游戏中大部分幼儿能爱惜道具,材料,轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

  推进:在下一次的游戏前,我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传,请家长一齐配合,使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显,我想,对幼儿也是一个很好的学习作用。

  第二次活动:

  活动时间:2012年6月15日(周五)下午活动准备:大的点心盘(增添)指导要点:

  1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评,让幼儿提出再次玩的愿望。

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  2、以谈话形式增强主角意识,强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。

  3、分配主角:按幼儿意愿,教师根据幼儿意愿加以调整。

  4、幼儿游戏,教师指导(1)教师全面巡视,了解幼儿游戏状况,重点指导医院,以身份提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌。

  (2)鼓励各主角、各主题间的交往。

  (3)注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。

  (4)及时支持幼儿生成的新的主题。

  5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。

  组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。

  观察与推进:

  观察:刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来,想全班分主角进行表演一下,但发此刻回忆故事资料时,一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象,我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地,再一组潜力强的幼儿示范表演,并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时用心性很高,在头饰的吸引下很有参与的用心性,但是个别幼儿在戴上头饰以后,存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角,表现故事的主要情节。

  推进:幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合,而不再请小组长的形式,培养幼儿的合作潜力。在表演区,我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上,对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用,利于幼儿顺利开展游戏。



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